Kampanya fiyatından satılmak üzere 50 adetten fazla stok sunulmuştur.
Bir ürün, birden fazla satıcı tarafından satılabilir. Birden fazla satıcı tarafından satışa sunulan ürünlerin satıcıları ürün için belirledikleri fiyata, satıcı puanlarına, teslimat statülerine, ürünlerdeki promosyonlara, kargonun bedava olup olmamasına ve ürünlerin hızlı teslimat ile teslim edilip edilememesine, ürünlerin stok ve kategorileri bilgilerine göre sıralanmaktadır.
Bu kitabın birden fazla yazılış amacı bulunmaktadır.
Bunlardan birisi, literatre akademik anlamda bir katkı sağlamaktır.
Kitabın diğer amaçları arasında niversitelerde okutulan Eğitim Felsefesi derslerine kaynak olarak katkı sağlamak, eğitim felsefesinin amacı, işlevi ve yapısı hakkında genel bir bakış açısı kazandırmak ve eğitim alanında araştırma yapacak araştırmacılara kaynaklık etmek yer almaktadır.
Kullandığı yöntemler, bakış açıları ve sorgulama tarzı ile bir felsefe disiplini olan eğitim felsefesi, eğitimin daha sağlam bir zemin zerinde inşa edilmesini ko- laylaştırmakta ve felsefe ile eğitim arasındaki bağı gçlendirmektedir.
İçeriğindeki tartışmalar ve görşler/dşnceler ile eğitime yeni ufuklar açan eğitim felsefesi, gnmzde önemli bir felsefe disiplini haline gelmiştir.
Felsefe literatrnde, eğitimin amacı ve işlevi, eğitimde hangi özelliklere sahip insanın yetiştirileceği, eğitimin nasıl bir bilgilendirme anlayışına sahip olacağı gibi konularda filozofların yrttkleri tartışmaların, bu önemli disiplinin ortaya çıkışına katkı sağladıkları dşnlebilir.
Bu çerçevede eğitim felsefesini, kökleri antik çağlara kadar uzanan ve sağlam temeller zerinde ykselen bir disiplin olarak dşnmek gerekmektedir.
Bu kitap, bir eğitim felsefesi kitabı olması nedeniyle felsefi
bakış açısının baskın şekilde hissedildiği bir kitaptır.
Bu nedenle kitap, içeriğinde filozofların görşle- rinden hareket edilerek öğrencilerin ve uzmanların yararlanabileceği bir kaynak özelliğine sahip olacak şekilde oluşturulmaya çalışılmıştır.
Kitapta, öncelikle felsefe ile eğitim arasındaki ilişkiden başlamak suretiyle, eğitim felsefesinin ontolojik, epistemolojik, etik ve politik boyutları ana hatlarıyla ortaya konulmuştur.
Ardından felsefe tarihindeki eğitime dair tartışmalar ve öne çıkan görşler felsefe akımları ekseninde ele alınmıştır.
Daha sonra, bilinen dört byk eğitim felsefesi irdelenmiş, farklı anlayışların ve ideolojilerin eğitime dair dile getirdikleri hususlar, eleştirel pedagoji, Trk filozoflarının/dşnrlerinin eğitim görşleri, Trkiyede modernleşme srecinde etkili olan dşnce akımları ve eğitim ile Trk eğitim sisteminin felsefi
temelleri gibi konular hakkında genel bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır.
Okuyucularından gelecek her trl eleştiri ve öneriye açık olan bu kitabın ortaya çıkışında byk emekleri olan ve değerli zamanlarını ayırarak katkı sağlayan yazar kadrosuna ve kitabın okuyucuyla buluşmasına desteklerinden dolayı Pegem Akademi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Sayın Servet Sarıkaya teşekkrlerimi sunuyorum.